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PEP版三年级上册《Let’s learn and Let’s do》说课稿

一、说课本

课本阐发:

本节课是PEP小学英语课本第一册第二单元的B部分。本套课本的教授教化目的是引发门生进修英语的兴趣,培养他们进修英语的积极立场,使他们初步建立进修英语的自大心,培养门生具有必然的语感和优越的语音,语调,书写根基,以及优越的进修习气,使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力.同时培养门生的察看,影象,思维,想象,和创造力.适当先容中西方文化,培养门生的爱国留意精神,增强天下意识,为门生的进一步进修奠定优越的根基.其编写的总思路因此话题为纲,以交际功能为主线,兼顾说话布局,慢慢向导门生运用英语完成有实际目的的说话义务,即话题-功能-布局-义务.

本课阐发:

本课是PEP英语三年级动身点第一册第二单元B部分第1课时的教授教化,主要环抱“My body parts”即:我的身段部分组成这个话题展开教授教化活动。主要进修的6个单词有“body,arm,leg,hand,foot,finger。”同时用Let’s do中的做中利用巩固本课所学。经由过程进修让门心理解并掌握单词,及歌谣,能听懂,会说,会做,能指。从而前进门生综合能力。

教授教化目标

1、说话常识与技能目标:

(1)能据说和认读body,arm,leg,hand,foot,finger这些关于身段部位的单词,并能用英语先容自己身段的部位。

(2)能听懂Let’s do中唆使语,并根据指令做响应的动作。

2、进修策略目标:

培养门生的留意力、察看力,充分掘客门生运用说话交流的能力。

3、感情立场目标:

创设能引发门生兴趣和创造意识的情境,让他们真正体会到英语进修的乐趣。

教授教化重难点:

1。能据说和认读以下生词:body,arm,leg,hand,foot,finger。尤其是body、finger、hand的发音。

2。能在纯熟掌握这6个生词的根基上学说并做Let’s do中的歌谣内容,进行练习训练,边说边做。

教具筹备:录音机

二、说教法学法

三年级门生正处于初识英语的阶段,他们对英语所具有的懂得还很少,为了顺利完成教授教化目标,更好地培养门生的兴趣,课程设计中采纳了“英语歌曲激趣法”、“肢体说话教授教化法”、“歌谣与动作结合法”、“游戏激趣法”等匆匆使三年级孩子们主动进修,积极介入。门生经由过程西席的指引,动一动,摆一摆,说一说,唱一唱,经由过程自己的感知、体验与实践,孕育发生浓厚的进修兴趣,体会英语进修的无穷乐趣。让门天生为进修的主角,让他们在义务型的活动中真正体验到英语成功的喜悦。

三、说教授教化环节

第一环节:热身激趣,温故而知新。

与门生打呼唤,Good morning /Good afternoon。 Nice to meet you 。

2。 “Let’s sing and do”

为创设优越的英语进修氛围,激起孩子的英语进修 兴趣, 西席以歌曲”HELLO”打开讲堂教授教化。同时让门生加上动作,边做边唱, 吸引了门生的留意力,使讲堂以轻松活泼的形式展开。

3。 “Listen and do”。

西席边说,门生将西席说的英语句子,以动作并重复的要领体现出来,如:Touch your nose ! Touch your mouth ! 将动作与听力结合,经由过程肢体说话,赞助门生复习的A部分的学过的五官单词,为本课进修身段部位打下了根基。

第二环节:各类活动激趣,进修新常识。

Let’s learn

1西席边说边做,从Touch your nose 。Touch your head。 ……过渡到 Touch your arm。 Touch your body。…… 这样,经由过程复习头部各部位的名称,来导入身段各部位的名称。同时也可以让门生经由过程听和看,自己去找出新单词。

2 充分的使用身段的各部位,具体先容body、arm、hand、finger、leg、foot 这六个单词,并加以巩固演习。同时还要留意hand 和head 发音的差别。

3 让门生听Let’s learn 部分的录音,一边听,一边指着书上响应的图片或单词,一边读。力争做到“眼到、手到、口到、心到”。

Let’s do

首先,继承放录音,让门生边听边看着书上响应的图片。经由过程这部分歌谣式的节奏录音,来吸引门生,让门生对着部分孕育发生好奇心想学的心态。

随后,经由过程西席示范动作,边说边做来先容这些唆使语。在需要的时刻还可经由过程动作示范,来强调clap、snap、wave、cross、shake、stamp的动作。

因为在这部位中呈现了带“s”的复数hands、fingers、legs、arms。是以在讲堂设计中,我让门生经由过程察看“Wave your arm。”摆荡你的一只手和“Wave your arms”摆荡你的两只手的动作,让他们自己去找出差别,西席在稍稍小结先容下。同样以类似的措施解说finger和fingers的差别,leg 和legs的差别,hand和 hands的差别。强调留意“S”的不合发音。

着末让门生随着这部位的录音节奏,边说边做。

第三环节:游戏激趣,停止教授教化

1、西席使用身段各部分,西席指各部位,比比哪组门生快速精确的说出单词。同时,开展比赛,培养门生在竞争中进修的意识。大年夜大年夜调动了进修英语的兴趣和主动介入的积极性。 经由过程男女生角逐的形式开始本课的新授部分,来引发门生的进修热心;同时与本课新知:身段部位相联系,比一比看看哪一方先画完一个完备的人物。

2、着末,西席用书中的Let’s do 部分,共同以肢体说话,带领门生边做边说,还可以打乱顺序,西席说门生做,或者西席做门生说,既巩固了讲堂所学,又得以拓展,引发了门生的兴趣。

以上环节,从复习旧知、讲授新知到巩固演习、做到了环环相扣,既注重常识的形成历程,又重视了门生的思维成长历程。

教授教化效果预评估:

本节课使用小组竞争的形式展开进修,同时使用媒体教授教化,形式,措施机动多样, 凸起重点,冲破难点,使教授教化内容形象活跃有趣,易于初学英语的三年级门生吸收。讲堂上采纳唱英语歌曲,说做英语歌谣,游戏等措施引发兴趣,能够预想到门生应可以掌握本课所学内容,大年夜部分可以纯熟运用,与他人交流。

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